Intervista con Tal Ben-Shahar, professore di Psicologia Positiva ad Harvard e relatore al Congresso sull’Educazione “One Hundred Flying”, di SM. Tal Ben-Shahar (1970) è professore di psicologia positiva all’Università di Harvard. Degli otto studenti iniziali, ora insegna a più di 1.500 studenti a semestre e la sua materia è la più popolare nell’università. Ben-Shahar è il principale oratore del Congresso …
Le urla sono come lance, come dardi avvelenati. A volte pensiamo che urlando il bambino reagisca e “impari la lezione” ma non è cosi’. Reagisce perché fa male e perché ha paura. Reagisce perché gli hanno appena fatto del male e non vuole che glie ne facciano di nuovo, ma non impara nulla. Potremmo spiegare …
Questa meravigliosa frase contenuta in questo articolo: “I bambini non sono mai stati bravi ad ascoltare i loro genitori, ma non mancano mai di imitarli” è stata detta da James Baldwin e non poteva avere più ragione in queste parole. È vero che quando sono bambini sembrano non ascoltare quello che dicono i loro genitori, ma crescendo c’è …
Mentre attendiamo ricerche più solide sui livelli di stress di bambini e adolescenti legati al COVID-19, questo è poco che sappiamo, di seguito spiegheremo alcuni progressi sull’argomento. In che modo lo stress influisce sullo sviluppo del cervello di un bambino? Wexler e Hawn sostengono che non stiamo prestando sufficiente attenzione all’impatto a lungo termine che …
Uno studio pubblicato sulla rivista Neuroscience , nell’aprile 2012, non solo conferma questi benefici, ma evidenzia anche i fattori ei meccanismi coinvolti nel miglioramento di alcune funzioni cognitive. I ricercatori del dipartimento di psicologia e neuroscienze del Dartmouth College, ad Hanover, nel New Hampshire, hanno reclutato 54 adulti sani di età compresa tra i 18 ei 36 …
Attualmente, quando viene menzionato il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), possiamo trovare reazioni multiple e diverse da quelle fornite da medici, psicologi, insegnanti, pedagoghi alle convinzioni dei genitori e delle persone comuni.Di fronte all’ADHD, una grande quantità di informazioni proviene dalle neuroscienze, concetti o informazioni distorte dalle pseudoscienze popolari che abbondano su Internet, senza trascurare …
Durante l’infanzia, le abilità si espandono più facilmente e rapidamente, poiché il cervello di un bambino è molto più plastico e attivo di quello di un adulto. Fin dalla tenera età, stimolare il tuo bambino con la musica può avere numerosi vantaggi nel suo sviluppo. La musica stimola l’area cerebrale destra che è specializzata in …
Intelligenza Emotiva era un termine usato da Peter Salovey e John Mayer nel 1990, che la definirono come: “la capacità di controllare e regolare le proprie emozioni per risolvere i problemi in modo pacifico, ottenendo benessere per sé e per gli altri”. Come applicare l’intelligenza emotiva in classe. Alcuni consigli pratici per stimolare lo sviluppo …
Negli ultimi anni, uno dei grandi temi nell’ambito dell’educazione e della genitorialità è stato “gestire le emozioni”, ma sembra che non si finisca mai di capirle, anche se abbiamo fatto dei grandi passi in avanti. Una parte fondamentale della comprensione delle emozioni è capire come funziona il cervello. Perché? Perché è lì che hanno origine …
L’invecchiamento è un processo fisiologico che colpisce tutti gli organi del corpo, compreso il cervello. L’ippocampo, una struttura cerebrale coinvolta nella formazione di nuovi ricordi, è particolarmente sensibile all’invecchiamento e il suo deterioramento è ancora più esacerbato nella malattia dell’ Alzheimer. Utilizzando i roditori come modello di laboratorio, gli scienziati della Fundación Instituto Leloir (FIL) …
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